Anregungen zu AG-Angeboten

In dieser AG wird die berufliche Orientierung der Schülerinnen und Schüler aufgegriffen und eine Berufswahlvorbereitung systematisch gefördert. Dazu werden unterschiedliche Berufsfelder (durch externe Firmenkontakte, Lehrvideos und Berufseignungstests) vorgestellt, sodass sich die Schülerinnen und Schüler nachfolgend auf ihre spezifischen Interessen fokussieren können. Darauf ausgerichtet  fertigen die Schülerinnen und Schüler mit Unterstützung der AG-Leitung individuelle Bewerbungsmappen für Praktika und/ oder Ausbildungsplätze an. Zentral ist hierbei die Anbindung an den Fachunterricht.

geeignet für Jahrgangsstufen 8-10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Berufserkundung" (5 Seiten, Word, 42 KB)

In der Turnhalle haben die Kinder die Möglichkeit sich auszutoben. Beim Ballspiel lernen sie Geschicklichkeit, Teamfähigkeit und Fairness. Gemeinsames Siegen und Verlieren stärkt den Zusammenhalt der Gruppe. Neue Spiele und Regeln werden erprobt, hierbei steht der Umgang mit dem Ball im Vordergrund. Die Kinder lernen Spielformen wie werfen, passen, fangen und dribbeln.

geeignet für 6 bis 10 Jahre

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Bewegung mit dem Ball"
  (3 Seiten, Word, ca. 50 KB)

Mit dieser AG können Kinder im Grundschulalter bei den ersten Schritten im Umgang mit dem PC begleitet werden. Anhand konkreter Arbeits- und Programmbeispiele werden Wege eines sinnvollen Umgangs mit dem Computer in der Grundschule gezeigt und mit den Kindern die Anwendung geübt. Zentral ist hierbei die Anbindung an den Fachunterricht.

geeignet für Jahrgangsstufen 3 und 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Computer/Medienkompetenz an Grundschulen" (PDF, 8 Seiten, 142 KB)

Spanisch ist mit 523 Millionen Muttersprachlern eine der meistgesprochenen Sprachen der Welt und du kannst mitreden. Das AG-Programm führt die Teilnehmer in die spanische Sprache ein und vermittelt Kenntnisse zu Land und Leuten.

geeignet für Jahrgangsstufen 7 und 8

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Spanisch" (3 Seiten, Word, 52 KB)
• Deckblatt zum AG-Programm "Spanisch" (1 Seite, Excel, ca. 30 KB)

Fußball ist auf der ganzen Welt bekannt und beliebt- auch aufgrund seiner Einfachheit. Der Aufwand für Mittel und Ausrüstung ist relativ gering. Beim Fußball kommt es vor allem auf vier Punkte an: auf der Basis von körperlicher Fitness und Kondition aufbauend die spielerischen Fähigkeiten, die Ballfertigkeit, die Technik sowie die Taktik. Zur Spieltaktik gehört das geplante Zusammenwirken der verschiedenen Mannschaftsteile. Durch die AG lernen die Kinder alle Facetten des Fußballs kennen: Begeisterung, Ehrgeiz und Teamgedanken. Gemeinsam wird hier an Taktik und Technik gefeilt, so dass niemand im Abseits steht.

Das Ziel ist eine altersgerechte Förderung mit dem Motto: "Wir sind ein Team!" Der Spaß am Fußball steht dabei im Vordergrund.

Geeignet für Jahrgangsstufe 5- 10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Fußball" (3 Seiten, Word, 51 KB)

Handball ist ein aufregendes und schnelllebiges Mannschaftsspiel. Um Handball zu spielen, müssen beide Mannschaften werfen, dribbeln und passen, mit dem Ziel ein Tor zu erzielen. Das Spiel zu erleben und die notwendigen Techniken zu erleben, das ist Inhalt dieser AG.

geeignete für Jahrgangsstufen 5 und 6

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Handball" (3 Seiten, Word, 23 KB)
• AG-Programm "Handball", Anlage A (2 Seiten, Word, 17 KB)

"Nirgends hat der Mensch mehr Scharfsinn an den Tag gelegt als in seinen Spielen." (Leibnitz) – Kinder spielen gerne Theater. Sie entwickeln dabei ein Gespür für Sprache und soziale Situationen, außerdem entwickeln sie Selbstbewusstsein, Kreativität, Fantasie und lernen ein Projekt zum Abschluss, zur Aufführung, zu bringen. Das Spiel mit Puppen, die in ihren unterschiedlichen Erscheinungsformen schon seit alters her eine magische Ausstrahlung haben, ist dabei eine beliebte Form. Die nachstehende Datei zeigt einen möglichen Weg der AG-Gestaltung von der Herstellung der Puppen bis zur Aufführung.

geeignet für Jahrgangsstufen ___

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Puppentheater" (3 Seiten, PDF, 80 KB)

Unser täglicher Alltag und damit auch die Schule werden zunehmend technischer und digitalisierter, mit sehr vielen Vorteilen, sicherlich aber einigen kritischen Begleiterscheinungen.

Um Schülerinnen und Schülern einen angemessenen Ausgleich von der teils sehr verkopften und digitalen Welt im Hinblick auf unmittelbare (Sinnes)Erfahrungen, Bewegung in der frischen Luft und vielleicht auch gesunde Ernährung und Umweltbewusstsein zu ermöglichen, stellen die Lernorte Wald und Natur einen wichtigen zu erschließenden Bereich in der Ganztagsschule dar. Es gibt dort Vieles zu entdecken, vielfältige motorische Herausforderungen zu bestehen, Möglichkeiten des Bauens, Erntens und Erschaffens ganz unmittelbar und natürlich zu erleben.

Um Ihnen den Weg raus in die Natur zu vereinfachen, haben wir folgenden Stoffverteilungsplan erstellt. Gerne unterstützen und beraten wir Sie dabei, Ihr Schulgelände unter diesen Gesichtspunkten in den Ganztagsbetrieb zu integrieren.

geeignet für Jahrgangsstufen ___

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Erlebnisse in Wald und Natur" (3 Seiten, Word, 41  KB)

Kochen und Backen erfreuen sich immer größerer Beliebtheit. Dies zeigt sich auch an den zahlreichen Koch- und Backsendungen, die im Fernsehen auf vielen Programmen laufen. Angesichts des stressigen Alltags bleibt aber häufig nicht mehr viel Zeit zum Kochen und Backen übrig. Höchstens in der Adventszeit werden noch die Backlöffel geschwungen. In der AG lernen die Schülerinnen und Schüler den außerschulischen Lernort "Bäckerei" kennen und erfahren etwas über den Beruf des Bäckers und Konditors.

Außerdem sollen die Kinder die Sinnlichkeit des Backens erleben und erfahren, wie lecker etwas "Selbstgebackenes" schmeckt. Bis es so weit ist, müssen aber zuerst die Zutaten eingekauft werden und genau nach Rezept verarbeitet werden. Die Lieblingsrezepte werden anschließend digital aufbereitet und zu einem eigenen Backbuch (z. B. "Schweitzer’s Bakery") verarbeitet, welches den Eltern im "Abschlusscafé" präsentiert werden kann.

geeignet für Jahrgangsstufe 7-9

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Schweitzer's Bakery": Rezepte, backen, Verkauf Schülercafé (4 Seiten, PDF, 98 KB)

Ganz egal, ob an einer Grundschule, Realschule plus, einer Gesamtschule, oder am Gymnasium – eine Abschlussfeier ist immer eine große Veranstaltung, die gut geplant sein will. Damit die Abschlussfeier auch wirklich zu einem feierlichen und angemessenen Abschluss der Schulzeit wird, müssen viele Dinge bedacht werden: Wann und wo findet die Feier statt? Wer wird alles eingeladen? Wie werden die Einladungen gestaltet und verschickt? Wer hält eine Rede? Welches Bühnenprogramm gibt es? Wie wird die Feier finanziert? Welche Technik wird benötigt? Und, und, und … Zu guter Letzt muss der Ablauf noch mehrfach geprobt und verfeinert werden. Die theoretische Planung sowie die praktische Umsetzung der Abschlussfeier sind Inhalt der AG, die mit der Abschlussfeier der Schule endet.

geeignet für Jahrgangsstufe 9 und 10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Abschlussfeier" (4 Seiten, PDF, 188 KB)

Kleine und große Notfallsituationen gehören zum Alltag an Schulen. Schülerinnen und Schülern die Kenntnisse zu vermitteln, in diesen Situation klug zu agieren, ist das Ziel dieser AG. Neben theoretischem Wissen gehören praktisches Tun und das Kennenlernen der Rettungsdienste vor Ort zum Programm.

geeignet ab Jahrgangsstufe 2

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Vom Wundpflaster zur Rettungskette" (9 Seiten, Word, 61 KB)

Das Programm zielt auf eine systematische Wiederholung der Grammatik durch spielerische Methoden ab.

geeignet für Jahrgangsstufe 6

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Englisch" (acht Seiten, Word, ca. 100 KB)

Fußball ist auf der ganzen Welt bekannt und beliebt- auch aufgrund seiner Einfachheit. Der Aufwand für Mittel und Ausrüstung ist relativ gering. Beim Fußball kommt es vor allem auf vier Punkte an: auf der Basis von körperlicher Fitness und Kondition aufbauend die spielerischen Fähigkeiten, die Ballfertigkeit, die Technik sowie die Taktik. Zur Spieltaktik gehört das geplante Zusammenwirken der verschiedenen Mannschaftsteile. Durch die AG lernen die Kinder alle Facetten des Fußballs kennen: Begeisterung, Ehrgeiz und Teamgedanken. Gemeinsam wird hier an Taktik und Technik gefeilt, so dass niemand im Abseits steht.

Das Ziel ist eine altersgerechte Förderung mit dem Motto: "Wir sind ein Team!" Der Spaß am Fußball steht dabei im Vordergrund.

Geeignet für Jahrgangsstufe 5- 10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Fußball" (3 Seiten, Word, 51 KB)

Handball ist ein aufregendes und schnelllebiges Mannschaftsspiel. Um Handball zu spielen, müssen beide Mannschaften werfen, dribbeln und passen, mit dem Ziel ein Tor zu erzielen. Das Spiel zu erleben und die notwendigen Techniken zu erleben, das ist Inhalt dieser AG.

geeignete für Jahrgangsstufen 5 und 6

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Handball" (3 Seiten, Word, 23 KB)
• AG-Programm "Handball", Anlage A (2 Seiten, Word, 17 KB)

Das AG Programm zielt darauf ab Jugendlichen durch außerschulische Lernorte im Mittelrheintal, durch Naturerlebnisse und Feste im Jahreskreis die heimische Kultur näher zu bringen.

geeignet für Jahrgangsstufen 5 bis 7

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Raus in die Natur – rein in die Kultur" (7 Seiten, Word, 44 KB)

In unserer heutigen Zeit bewirtschaften immer weniger Familien einen Nutzgarten. Deshalb haben die Kinder keine Möglichkeiten zum Gärtnern. Im Schulgarten erleben sie den Wechsel der Jahreszeiten, sehen wie das Gepflanzte wächst und kommen in Kontakt mit der Natur. Große Freude erleben die Kinder beim Ernten und Essen von selbstangebautem Gemüse.

geeignet für Jahrgangsstufe 2 bis 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Nutzgarten" (4 Seiten, Word, ca. 45 KB)

Die selbstständige, literarische Zusammensetzung von Wörtern des Poetry Slams ist eine besondere Form der Kultur und ihr wird im Deutsch-Unterricht oft weniger Raum geboten. Die Zeit am Nachmittag offeriert die Möglichkeit sich frei mit dem Schreiben anderer Textformen als einer Kurzgeschichte auseinander zu setzten. Dabei wird die Konzentrationsfähigkeit, das geschätzte Ausdrucksvermögen der Schüler und Schülerinnen kreativ weitergebildet und es findet eine neue Auseinandersetzung mit der Kunst, Kultur und Bedeutung der Sprache statt. Der Aufriss ist hier mit dem modernen Poetry Slam gemacht worden. Viele aktuelle Beispiele in dieser Kunst bieten den jungen Menschen einen einfacheren Zugang und reizen mit den diversen Ausdrucksformen von Gefühltem/Gedachtem/Erlebtem.

geeignet ab Jahrgangsstufe 5

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Poetry Slam" (4 Seiten, Word, 44 KB)

Mit dieser AG können Kinder im Grundschulalter bei den ersten Schritten im Umgang mit dem PC begleitet werden. Anhand konkreter Arbeits- und Programmbeispiele werden Wege eines sinnvollen Umgangs mit dem Computer in der Grundschule gezeigt und mit den Kindern die Anwendung geübt. Zentral ist hierbei die Anbindung an den Fachunterricht.

geeignet für Jahrgangsstufen 3 und 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Computer/Medienkompetenz an Grundschulen" (8 Seiten, PDF, 142 KB)

Gerade in der kühleren Jahreszeit erfreuen sich Schals aller Art größter Beliebtheit, da sie nicht nur warmhalten, sondern auch gerne von Jungs und Mädchen sowie von Erwachsenen als modisches Accessoire getragen werden. Trotz des großen Angebots in den Geschäften stellt aber jeder irgendwann fest, dass es den "passenden" Schal nicht gibt. Deshalb ergibt es Sinn, sich seinen eigenen Schal selbst zu fertigen.

In dieser AG erfahren und erleben die Schülerinnen und Schüler zunächst, woher die Wolle zum Stricken eines Schals kommt und welche Arbeitsschritte vom Vlies bis zum Faden erforderlich sind. Anschließend erlernen sie das Stricken mit rechten und linken Maschen und haben am Ende der AG mindestens einen eigenen Schal angefertigt.

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Vom Schaf zum Schal" (3 Seiten, PDF, 83 KB)

Während Marathon früher nur etwas für Profisportler war, hat sich die Sportart durch zahlreiche Marathon- und Halbmarathon-Veranstaltungen in den Regionen mittlerweile zum Volksport gewandelt. Marathons beziehungsweise Halbmarathons sind in der heutigen Zeit ein gesellschaftliches Event, ähnlich wie ein Volksfest. Viele wollen mindestens einmal im Leben bei einem Marathon dabei gewesen sein und ihre körperlichen und mentalen Grenzen ausloten. Auch zahlreiche Schulen nehmen als Staffeln an Marathonveranstaltungen teil.

Neben der praktischen Vorbereitung auf eine Marathonteilnahme und dem Erlangen des Laufabzeichens wird auch theoretisches Hintergrundwissen vermittelt: Woher kommt der Marathon? Wie wird man fit für den ersten Marathon? Welche Hürden sind zu nehmen? Wie sieht das Training konkret aus? Worauf muss bei der Ernährung geachtet werden? Intention ist also das Fördern von Bewegung und Gesundheit.

geeignet für Jahrgangsstufe 5-7

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Marathon" (5 Seiten, PDF, 111 KB)
  

Spanisch ist mit 523 Millionen Muttersprachlern eine der meistgesprochenen Sprachen der Welt und du kannst mitreden. Das AG-Programm führt die Teilnehmer in die spanische Sprache ein und vermittelt Kenntnisse zu Land und Leuten.

geeignet für Jahrgangsstufen 7 und 8

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Spanisch" (9 Seiten, Word, 52 KB)
• Deckblatt AG-Programm "Spanisch" (1 Seite, Excel, ca. 30 KB)

An Selbstsicherheit und innerer Stärke zu arbeiten ist die Voraussetzung, um sich gegen Übergriffe und Gewalt behaupten zu können. Daher werden Selbstvertrauen/-bewusstsein gefördert und darauf aufbauend Techniken der Selbstbehauptung und Selbstverteidigung vermittelt und eingeübt.

geeignet für Jahrgangsstufen 3 und 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Selbstbehauptung und Selbstverteidigung" (3 Seiten, Word, 22 KB)

In unserem schnelllebigen, durchgetakteten und weitgehend fremdbestimmten Alltag ist die Fähigkeit, sich Pausen zu nehmen und  zu entspannen, verloren gegangen. Die zweiteilige Struktur der Auszeit-AG soll in einer Gruppenphase Entspannungstechniken und Übungen vermitteln, die ohne große Hilfsmittel zeit- und ortsunabhängig angewendet werden können. In der anschließenden Individualphase bietet die AG einen geschützten Raum und zeitlichen Rahmen um zu ruhen, zu entspannen und einmal nichts tun zu müssen, beziehungsweise etwas Entspannendes tun zu dürfen. Zu Entspannungsmusik und Hintergrundvideo ist es erlaubt, Mandalas oder Zentangles zu malen, oder einfach nichts zu tun und bereitgestellte Yoga-Kissen und -Matten zu nutzen, um sich hinzulegen. Ausnahmsweise gilt: wer zuerst einschläft, hat gewonnen.

geeignet für Jahrgangsstufe 5-10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Auszeit" (19 Seiten, Word, ca. 70 KB)

Beim Basteln entsprechend der Jahreszeiten setzen sich die Kinder kreativ mit dem Wechsel der Jahreszeiten auseinander. Auch die Feste im Jahreslauf werden  mit einbezogen: Sei es Weihnachten im Winter, Ostern im Frühling oder einfach nur sommerliches und herbstliches Basteln. Die Kinder entwickeln ein Gespür dafür, was die einzelnen Jahreszeiten charakterisiert und stellen dies auf kreative Weise  dar. Aus diesem Grunde bietet die AG neben genauen Bastelangeboten auch viel Freiraum, um eigene Ideen zu entwickeln.

geeignet für Jahrgangsstufe 2-4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Basteln jahreszeitlich" (4 Seiten, Word, ca. 50 KB)

In der Turnhalle haben die Kinder die Möglichkeit sich auszutoben. Beim Ballspiel lernen sie Geschicklichkeit, Teamfähigkeit und Fairness. Gemeinsames Siegen und Verlieren stärkt den Zusammenhalt der Gruppe. Neue Spiele und Regeln werden erprobt, hierbei steht der Umgang mit dem Ball im Vordergrund. Die Kinder lernen Spielformen wie werfen, passen, fangen und dribbeln.

geeignet für 6 bis 10 Jahre

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Bewegung mit dem Ball"
  (3 Seiten, Word, ca. 50 KB)

Bridge ist ein Kartenspiel für vier Personen. Je zwei sich gegenübersitzende Spieler bilden eine Mannschaft, die zusammen spielt und gewertet wird. Es werden französische Karten verwendet. Ziel des Spiels ist es, möglichst viele Stiche zu machen.

Bridge ist sehr faszinierend, doch leider in deutschsprachigen Ländern, vor allem unter den Jüngeren, relativ unbekannt. Das ist sehr schade; denn Bridge hat alles, was ein modernes Kartenspiel haben muss: Teamplay, Spannung, Taktik und Turnierfähigkeit, um nur einige Eckpunkte zu nennen. Aus diesem Grunde eignet sich das Kartenspiel auch sehr gut für die Ganztagsschule. Gerade in unserer heutigen digitalen Welt, in der Jugendliche sehr viel Zeit an Spielkonsolen verbringen, ist das Kartenspiel eine spannende und anspruchsvolle Abwechslung, bei der Ganztagsschülerinnen und -schüler viel lernen und gleichzeitig Spaß haben können.

geeignet für Jahrgangsstufe 5-10

• Entwurf eines Stoffverteilungsplans für eine Arbeitsgemeinschaft "Bridge" (Word, 6 Seiten, 22 KB)

In Zeiten immer höherer Spritpreise und angesichts der Umweltverschmutzung ist das Fortbewegungsmittel Fahrrad absolut en vogue. Fahrradfahrer und -innen tun etwas für ihre Gesundheit, ihren Gelbeutel (oder den der Eltern) und die Umwelt. Auch als Hobby oder Sportart ist das Fahrrad sehr beliebt. Seit wann gibt es eigentlich Fahrräder? Wie sahen die ersten Fahrräder aus? Welches Fahrrad eignet sich für welchen Zweck? Wie repariere ich ein Fahrrad? Dies und vieles mehr lernen die Kinder in der Dr.-Bike-AG. Ziele sind somit: Erwerb handwerklicher Kompetenz, Teamarbeit, Verantwortungsgefühl.

geeignet für Jahrgangsstufe 5-10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Dr. Bike" (3 Seiten, PDF, 100 KB)

Während Marathon früher nur etwas für Profisportler war, hat sich die Sportart durch zahlreiche Marathon- und Halbmarathon-Veranstaltungen in den Regionen mittlerweile zum Volksport gewandelt. Marathons beziehungsweise Halbmarathons sind in der heutigen Zeit ein gesellschaftliches Event, ähnlich wie ein Volksfest. Viele wollen mindestens einmal im Leben bei einem Marathon dabei gewesen sein und ihre körperlichen und mentalen Grenzen ausloten. Auch zahlreiche Schulen nehmen als Staffeln an Marathonveranstaltungen teil.

Neben der praktischen Vorbereitung auf eine Marathonteilnahme und dem Erlangen des Laufabzeichens wird auch theoretisches Hintergrundwissen vermittelt: Woher kommt der Marathon? Wie wird man fit für den ersten Marathon? Welche Hürden sind zu nehmen? Wie sieht das Training konkret aus? Worauf muss bei der Ernährung geachtet werden?

geeignet für Jahrgangsstufe 5-7

Entwurf eines detaillierten AG-Programms für eine Arbeitsgemeinschaft "Marathon-AG". Intention ist also das Fördern von Bewegung und Gesundheit.

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Marathon" (5 Seiten, PDF, 111 KB)

Der Hund ist ein sehr beliebtes Haustier, da er als treuer Freund und Begleiter des Menschen gilt. Viele Kinder wachsen mit einem Hund auf oder wünschen sich einen Hund als Haustier. Darüber hinaus haben viele Rassen auch eine große Bedeutung als Nutztier, zum Beispiel als Polizei-, Blinden-, Rettungs-, Hüte- oder Jagdhund. Mittlerweile gibt es sogar Schulhunde, welche die Kinder zum Beispiel beim Lesen lernen unterstützen und das soziale Zusammenleben fördern. Jedoch stammen Hunde vom Wolf ab und somit ist beim Umgang mit ihnen einiges zu beachten. Denn gerade mangelnde Vorkenntnisse der Hundehalter und fehlende Erziehung der Tiere führen nicht selten dazu, dass diese gefährlich werden und irgendwann im Tierheim landen. Um eine artgerechten Haltung zu fördern und Kindern einen verantwortungsvollen Umgang gegenüber Hunden und Tieren im Allgemeinen zu vermitteln, gibt die AG einen umfangreichen Einblick rund um den beliebten Vierbeiner.

geeignet für Jahrgangsstufe 5-7

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Hunde: Struppi, Strolch & Co" (5 Seiten, PDF, 99 KB)

Kochen und Backen erfreuen sich immer größerer Beliebtheit. Dies zeigt sich auch an den zahlreichen Koch- und Backsendungen, die im Fernsehen auf vielen Programmen laufen. Angesichts des stressigen Alltags bleibt aber häufig nicht mehr viel Zeit zum Kochen und Backen übrig. Höchstens in der Adventszeit werden noch die Backlöffel geschwungen. In der AG lernen die Schülerinnen und Schüler den außerschulischen Lernort "Bäckerei" kennen und erfahren etwas über den Beruf des Bäckers und Konditors.

Außerdem sollen die Kinder die Sinnlichkeit des Backens erleben und erfahren, wie lecker etwas "Selbstgebackenes" schmeckt. Bis es so weit ist, müssen aber zuerst die Zutaten eingekauft werden und genau nach Rezept verarbeitet werden. Die Lieblingsrezepte werden anschließend digital aufbereitet und zu einem eigenen Backbuch (z. B. "Schweitzer’s Bakery") verarbeitet, welches den Eltern im "Abschlusscafé" präsentiert werden kann.

geeignet für Jahrgangsstufe 7-9

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Schweitzer's Bakery": Rezepte, backen, Verkauf Schülercafé (4 Seiten, PDF, 98 KB)

Mit Yoga lernen Kinder durch Körperübungen, die dem natürlichen Bewegungsdrang entsprechen, ihren Körper besser kennen und wahrzunehmen. Durch spielerische und die Fantasie anregende Übungen schulen Kinder ihre Selbstwahrnehmung, Kraft und Beweglichkeit. Das Wechselspiel zwischen Anspannung und Entspannung verbessert die Konzentrationsfähigkeit und das körperliche Wohlbefinden.

geeignet für Jahrgangsstufen 9 und 10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Yoga" (9 Seiten, Word, 34 KB)

Beim Klettern und Bouldern wird nicht nur die Kraft ausgebaut, sondern auch das Körpergefühl gestärkt. Zusätzlich dient der Sport einer Verbesserung von Sensorik, Motorik, Konzentration und Selbstbewusstsein. Die Ziele sind Programm für diese AG.

geeignet für Jahrgangsstufen 5 bis 8

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Klettern und Bouldern" (4 Seiten, Word, 21 KB)

Schach ist ein strategisches Brettspiel, bei dem zwei Spieler abwechselnd Spielsteine auf einem Spielbrett bewegen. Ziel des Spiels ist es, den König des Gegners schachmatt zu setzen, das heißt seinen König so anzugreifen, dass weder Abwehr noch Flucht möglich sind. Schach ist weltweit bekannt und hat eine tiefe kulturelle Bedeutung erlangt. Es gilt als Sportart und es finden sogar Weltmeisterschaften statt. Das Spiel eignet sich hervorragend für Kinder, weil die Spielzüge einfach und schnell erklärt sind. Darüber hinaus fördert Schachspielen die Konzentrationsfähigkeit und vorrausschauendes Denken. Außerdem üben die Kinder dabei Fairness und Geduld.

Geeignet für Jahrgangsstufe 5 bis 10

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Schach" (7 Seiten, Word, ca. 55 KB)

Schwimmen ist eine beliebte Freizeitbeschäftigung und ein Wettkampfsport zugleich. Das Schwimmen muss erlernt werden, besonders die Beherrschung einzelner Schwimmtechniken, wie zum Beispiel Kraulen, Brust-, oder Rückenschwimmen. Bereits im frühen Kindesalter sollten Kinder das Schwimmen erlernen, weil es einerseits der Sicherheit dient, aber auch für viel Freude und körperliches Wohlgefühl sorgt.

Die AG richtet sich an Kinder, die bereits schwimmen können und das "Seepferdchen-Abzeichen" absolviert haben. Die Festigung der Grundkenntnisse, der Abbau möglicher Ängste (z. B. vor dem Tauchen) und das Erlernen und Trainieren verschiedener Schwimmstile stehen auf dem Programm. Beim gemeinsamen Schwimmen werden zudem wichtige soziale Ziele, wie Rücksichtnahme, Fairness und das Einhalten von Regeln geübt.

Außerdem erhalten die Kinder die Möglichkeit, verschiedene Schwimmabzeichen zu erlangen, wie zum Beispiel den "Seeräuber" oder das Jugendschwimmabzeichen in Bronze. Dabei stehen Sicherheit und Freude am Wassersport immer im Vordergrund.

Geeignet für Jahrgangsstufe 2 bis 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Schwimmen" (5 Seiten, Word, ca. 50 KB)

Tanzen gehört seit jeher zu uns Menschen – in alten Bräuchen, Ritualen oder als schlichter Ausdruck von Gefühlen durch Bewegung, gepaart mit Rhythmen oder Musik. Tanzen hatte in der menschlichen Geschichte viele Funktionen und ist immer noch ein Teil menschlicher Kultur.

Die meisten Kinder tanzen gerne und viele besuchen heutzutage Tanzschulen. Aber Tanzen ist nicht nur eine Freizeitbeschäftigung. Es schult das Rhythmusgefühl, die Konzentrationsfähigkeit bei der Einübung von Schrittfolgen, zudem wird die Raumwahrnehmung unterstützt.

Die Tanz-AG richtet sich an interessierte Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse, die Freude daran haben, sich zur Musik zu bewegen. Neben der körperlichen Förderung und der Persönlichkeitsförderung im sozialen Miteinander soll der Tanz auch als Ausgleich und Erholung vom Schulvormittag betrachtet werden. Die AG ermöglicht den Kindern das Erlernen einer Choreografie, die zum Ende in eine kleine Aufführung münden soll.    

geeignet für Jahrgangsstufe 3 und 4

• Vorschlag für ein detailliertes AG-Programm "Tanzen" (6 Seiten, Word, ca. 55 KB)